Сегодня о своём жизненном пути, о своей деятельности, об особенностях выбора будущей профессии учащихся старших классов общеобразовательных школ, расскажет начальник Академии предпрофессионального образования КИПУ имени Февзи Якубова, старший преподаватель кафедры технологического образования университета Найле Абибулаева.
– Найле Суеновна, у вас два высших образования – химическое и экономическое. С чем это связано и как отражается в вашей жизни?
– В школе я училась хорошо, мне легко давались все дисциплины. Поэтому в вопросе будущего поступления в вуз у меня был большой выбор. Вначале я хотела изучать английскую филологию, потом пойти на географический факультет по специальности «Экология». В 10 классе у меня появилось сильное желание поступить в Харьковскую фармацевтическую академию. Окончив школу с медалью, я знала куда мне двигаться дальше. Но так как к этому моменту мне ещё не исполнилось 16 лет, родители посчитали, что я слишком молода, чтобы уезжать далеко от дома. В то время в нашем Крымском медицинском университете специальности «Фармация» ещё не было. Мне пришлось искать другие варианты. Так как по сути фармация состоит из союза химии и биологии, то ближе всего к моим планам стоял химический факультет ТНУ им. В.И. Вернадского. Я поступила, успешно отучилась здесь пять лет и стала специалистом в аналитической и физической химии. Химия мне нравилась изначальна. Даже в фармацевтике я больше всего любила что-то смешивать, что-то изготавливать, что-то производить. Мне нравился сам процесс, в основе которого лежала химия. Мне не хотелось быть просто провизором, продающим лекарства в аптеке. Кроме того, здесь необходимо аналитическое мышление, нужно многое запоминать, связывать между собой. Это тоже мне нравилось. Возможно не случайно я десять лет занималась шахматами.
Поэтому с первого курса обучения я поняла, что это моё. Химия мне давалась легко. В конце пятого курса я хотела поступить в аспирантуру. Но так как бюджетных мест было мало, а достойных претендентов на эти места – много, в аспирантуру я не попала. Но желание учиться у меня не исчезло. Я решила получить второе высшее образование по специальности международная экономика. Это очень интересная сфера, кроме того я хорошо знала английский язык. Два с половиной года я обучалась по этой специальности в ТНУ, параллельно работая лаборантом на кафедре аналитической и физической химии.
– Расскажите о своей профессиональной и научной деятельности.
– Уже обучаясь на пятом курсе ТНУ я устроилась работать в школу учителем химии. После окончания университета в 2006 году меня взяли лаборантом на кафедру аналитической и физической химии. Затем у меня был период, когда я работала переводчиком химической литературы в журнале. Переводила статьи и новостную информацию по химии с английского языка. В 2017 году я устроилась на работу в КИПУ. Вначале специалистом по лицензированию в отдел лицензирования и аккредитации. Затем специалистом по учебно-методической работе в отдел планирования учебной части. С 2022 года меня назначили на должность начальника Академии предпрофессионального образования.Параллельно с 2018 года я веду лабораторные и практические занятия по дисциплине «Общая неорганическая химия» на кафедре технологического образования. В 2020 году здесь было закуплено новое оборудование, много реактивов, поэтому занятия стали проходить очень интересно и продуктивно.
Кроме того, так как у меня было второе образование, я поступила здесь в аспирантуру по направлению «Экономика и управление народного хозяйства». Вначале я хотела написать кандидатскую работу именно по этому направлению. Но педагогика и химия взяли верх. Я решила сделать упор на преподавании химии, поэтому сейчас пишу диссертационную работу на тему «Педагогические аспекты формирования самосознания студентов в проектной деятельности» с моим научным руководителем Марией Ивановной Мыхнюк.
– Вы руководите Академией предпрофессионального образования. Расскажите о ее деятельности.
– Наша академия - это проект Министерства образования, науки и молодёжи Республики Крым «О предпрофессиональном образовании в образовательных учреждениях Республики Крым». По идее этого проекта учащимся старших классов до окончания школы предоставляется возможность определиться с будущей профессией, получить предпрофессиональное образование, которое они могут использовать для дальнейшей работы. Этим занимается наша Академия. Вначале у нас было два основных профиля обучения: психолого-педагогическое и инженерное. Позже добавились экономическое и художественное.
Учащиеся школ, начиная с 10 класса, в течении двух лет обучаются в нашем университете, с нашими преподавателями, на нашей базе, осваивая определённую профессию. По истечении двух лет, к концу обучения в школе, если они сдают экзамен, то получают свидетельство о своей первой в жизни профессии.
В психолого-педагогических классах у нас обучают профессиям «Вожатый» и «Младший воспитатель». Инженерные классы готовят операторов лазерных установок и электромехаников посредством автоматики. В экономическом классе осваивают профессию учётчика, в художественном –исполнителя художественно-оформительских работ.
Детям нравится у нас обучаться. Наши занятия не похожи на школьные. У нас другой формат работы, нет домашних заданий. Мы ставим перед ними практические задачи, связанные с развитием коммуникации, развитием речевой активности. Участие в интерактивных играх позволяет им учиться выражать и отстаивать своё мнение, проявлять творческие способности, чувствовать себя более раскованно. Будущие инженеры учатся разрабатывать и создавать конкретные изделия. Они посещают промышленные предприятия, на которых имеют возможность увидеть работу современного оборудования и организацию труда. Эти форы обучения интересны школьникам, они позволяют им выработать практические навыки, получить реальный профессиональный опыт деятельности.
Хотелось бы, чтобы наши учащиеся, после окончания Академии продолжили обучение в нашем университете. Но это не главная задача. Главная – помочь молодым людям выбрать вектор своего социального развития, попробовать себя в определённом профессиональном формате. Определиться, подходит он ему или нет. И одновременно помочь Крыму с решением проблемы кадров в некоторых технических и гуманитарных направлениях.
– Какие профессии на ваш взгляд наиболее интересны современной молодёжи?
– Вопрос профориентации, выбора будущей профессии всегда был сложным и актуальным, причём не только для детей, но и для их родителей. Не всегда можно определить в нашей жизни те векторы и течения, которые влияют на выбор молодых людей в области профессионального обучения. Например дефицит кадров преподавателей и инженеров, который существует сегодня в Крыму, к сожалению, не всегда находит своё разрешение в желаниях и интересах современной молодёжи. Новое поколение сегодня очень интерактивно, информационно. В нём больше заметен интерес к маркетингу, рекламе, информационным технологиям, созданию различной видеопродукции, блогерству. Даже у своих дочек я замечаю интерес к этим видам деятельности, особенно в интернете. В этом вопросе очень важна работа нашей Академии. Два года обучения старшеклассников не проходят даром. Мы обратили внимание на то, что 30 % прошлогодних выпускников Академии стали нашими абитуриентами. Академия уже третий год успешно реализует проект «Билет в будущее», связанный с ещё более ранним профессиональным образованием.
– Что вам больше всего нравится в нашем университете?
– Главной особенностью нашего университета, как мне кажется, является то, что мы никогда не стоим на месте. У нас постоянно происходит какое-то движение, развитие. Мы принимаем участие в реализации различных проектов, в грантовых конкурсах, в мероприятиях и форумах регионального и общероссийского уровней. Наши студенты участвуют, наверное, во всех основных общественных направлениях деятельности Росмолодёжи.
Мы не занимаемся только обучением студентов. Университет одновременно выполняет много функций: воспитательную, обучающую, культурную, научную, социальную, участвует в развитии отношений между регионами. Мне кажется, что это очень правильное направление деятельности. Мы единственный региональный вуз и должны быть лучшими.
У нас создают условия для того, чтобы студенты могли работать. Особенно это важно для представителей тех профессий, которых в Крыму не хватает.
Мне нравится, что руководство университета всегда поддерживает инициативы. Идёт навстречу, когда у тебя есть идеи, проекты и желание их реализовывать. Это очень важно. Потому что такая поддержка мотивирует работать, проявлять инициативу, ставить перед собой новые цели.
